укр літ 9 кл

Підсумкова контрольна робота

з української літератури    9 клас

          Варіант І

І. Початковий та середній рівні

За правильне виконання завдань з 1 до 4  - по 0,5 бала.

1. Укажіть назву початкової частини народної думи:

а) зав'язка;   

б) славослів'я;

в) зачин (заспів, заплачка);

г) пролог.

2. Домінуюча ідея у “Слові о полку Ігоревім”:

а) віддане кохання Ярославни до Ігоря;

б) поділ землі Руської між братами Ігорем і Всеволодом;

в) захист рідної землі  від народу-загарбника;

г) захист природних ресурсів.

3. Установіть відповідність між письменником і його вкладом в нову  

українську літературу:

1).Тарас Шевченко         

2). Іван Котляревський

а) зачинатель нової української літератури;

б) основоположник нової української літератури

4. Розмістіть сюжетні компоненти твору Г.Квітки-Основ’ненка “Маруся” в

порядку їх розміщення у творі:

а) Смерть Василя;

б) Сватання Василя до Марусі;

в) Розмова Василя з Наумом Дротом щодо одруження;

г) Хвороба і смерть Марусі;

ґ) Василь на заробітках;

д) Знайомство Василя і Марусі. 

За правильне виконання завдань  5 і 6  - по 1 балу.

5. Установіть відповідність між автором та назвою твору:

1). Ю. Федькович

2). Марко Вовчок

3). І. Котляревський

а) “Енеїда”;

б) “Три як рідні брати”;

в) “Інститутка”.

6. Установіть відповідність між видом календарно-обрядових пісень і 

часом їх виконання:

1). Щедрий вечір (Новоліття)                     

2). Під час Зелених свят                               

3). Ранною весною, коли прилітають з вирію птахи                                            

4). Під час збирання врожаю

А  веснянки

Б  жниварські

В  русальні

Г  щедрівки

Д  колядки

ІІ. Достатній рівень

За правильне виконання завдань  7 і 8 – по 2 бали.

7.  Визначіть розмір віршів  (занотуйте схеми) і запишіть:

А) Реве та стогне Дніпр широкий,

Сердитий вітер завива,

Додолу верби гне високі,

Горами хвилю підійма.

                                   Тарас Шевченко.

Б) Віють вітри, віють буйні,

Аж дерева гнуться...

Ой як болить моє серце,

А сльози не ллються!

                                  Пісня Марусі Чурай.

а) ямб;    б) хорей;    в) дактиль;     г) амфібрахій;     д) анапест.

8. а) Дайте визначення:

Повість – це...   Навести приклад повісті.

б) Визначіть ідейно-художній зміст поеми “Сон” (У всякого своя доля...”)

Т.Шевченка.

ІІІ. Високий рівень 

За правильне виконання 9 завдання – 4 бали.

9. Напишіть твір-мініатюру на одну з тем:

а) Трагічна доля матері-покритки та дітей-безбатченків в експлуататорському суспільстві за поемою Т.Шевченка “Катерина”.

б) Образ Наталки Полтавки за однойменною драмою Івана Котляревського. 

в) За афоризмом Г. Сковороди:

Коли не зможу нічим любій вітчизні прислужитись, в усякому разі з усієї сили намагатимуся ніколи ні в чому не шкодити.

Або

Любов виникає з любові; коли хочу, щоб мене любили, я сам перший люблю.

Або

Шукаємо щастя по країнах, століттях, а воно скрізь і завжди з нами.

Підсумкова контрольна робота

з української літератури    9 клас

          Варіант ІІ

І. Початковий та середній рівні

За правильне виконання завдань з 1 до 4  - по 0,5 бала.

1. Яку  актуальну й донині ідею висунув Г. Сковорода:

а) “сродної праці”;  

б) “праці за можливостями, винагородою та потребою”;  

в) “праці до сьомого поту”.

2. Укажіть, що описано в наведеному уривку з “Енеїди” І. Котляревського:

Були там чесні пустомолки,

Що стали весь святий закон,

Молилися без остановки

І били сот по п’ять поклон,

Як в церкві між людьми стояли

І головами все хитали;

Як же були на самоті,

То молитовники хавали,

Казились, бігали, скакали

І гірше дещо в темноті.

а) пекло,    б) суд;     в) рай.

3. Установіть відповідність між письменником і його вкладом в нову  

українську літературу:

1).Тарас Шевченко         

2). Г. Квітка-Основ’яненко

а) “батько нової української прози”;

б) основоположник нової української літератури

4. Розмістіть сюжетні компоненти поеми Т. Шевченка “Гайдамаки” в

порядку їх розміщення у творі:

а) Гонта вбиває плачучи синів, а вночі ховає

б) Катування і смерть титаря

в) Розбрелись конфедерати По Польщі, Волині...

г) Галайда рятує Оксану

ґ) Погуляли гайдамаки, добре погуляли...

д) Ярема “по три, по чотири так і кладе...”

За правильне виконання завдань  5 і 6  - по 1 балу.

5. Установіть відповідність між автором та назвою твору:

1). Г. Сковорода

2). Т. Шевченко

3). І. Котляревський

а) “Наталка Полтавка”;

б) “Всякому городу нрав і права”;

в) “Сон”.

6. Установіть відповідність між видом календарно-обрядових пісень і 

часом їх виконання:

1). Під час збирання врожаю

2). Щедрий вечір (Новоліття)                      

3). Під час Зелених свят

4). Ранною весною, коли прилітають з вирію птахи                                         

А  колядки

Б  веснянки

В  щедрівки

Д  жниварські

Г  русальні

ІІ. Достатній рівень

За правильне виконання завдань  7 і 8 – по 2 бали.

7.  Визначіть розмір віршів  (занотуйте схеми) і запишіть:

А) Ідуть дівчата в поле жати

Та, знай, співають ідучи:

Як проводжала сина мати,

Як бивсь татарин уночі.

                                   Тарас Шевченко.

Б) Коло мене хлопці в’ються

І за мене часом б’ються,

А я люблю Петра дуже, -

До других мені байдуже.

                                  Пісня, яку співає Наталка Полтавка.

а) ямб;    б) хорей;    в) дактиль;     г) амфібрахій;     д) анапест.

8. а) Дайте визначення:

Роман – це...   Навести приклад роману.

б) Визначіть ідейно-художній зміст поеми “Кавказ”  Т.Шевченка.

ІІІ. Високий рівень 

За правильне виконання 9 завдання – 4 бали.

9. Напишіть твір-мініатюру на одну з тем:

а) Образ жінки-матері  в поемі Т. Шевченка “Наймичка”.

б) Образ Наталки Полтавки за однойменною драмою Івана Котляревського.  в) За афоризмом Т. Шевченка “І буде варт на світі жить, як матимеш кого любить”.